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    • PowerPoint动画技术在小学英语教学中的运用
      作者: 徐萍 编辑:毛建强 发表时间:2016-06-13  人气: 1688

      摘要】随着素质教育的深入开展,小学英语教学中培养学生的听、说、读、写四种能力越来越受到重视。如何更好地提高小学英语课堂教学质量,是每位英语老师迫切需要解决的问题。近几年,PowerPoint动画技术越来越广泛地被运用到小学英语教学中,为课堂注入了新的活力,为教学改革带来了生机。如何充分发挥多媒体动画技术教学的功能,不断提高小学英语课堂教学效果,还需要我们不断去思考和研究。本文结合自身几年的教学实践探讨PowerPoint动画技术在小学英语课堂中的运用及反思。

      关键词】小学英语教学 PowerPoint动画技术   激发兴趣   发展个性

       

      PowerPoint动画技术教学现已成为教育改革的重要技术手段。在小学,以信息化整合英语教学,就是将信息技术作为工具和手段渗透到英语教学中,使英语教学融入了现代的教育思想观念与教育技术,实现英语教学改革,提高教与学的效率,更全方位地、实实在在地培养学生的综合语言运用能力。

      一、利用PowerPoint动画技术教学,创设各种情景,使课堂更有趣

        在小学英语课堂教学中,随着年龄的不断增长,词汇量的不断增加,学生学习英语的浓度也随之下降。孩子们常常会表现出枯燥、乏味的感觉,这些感觉往往会成为学习的障碍而影响学习的效果。要学生主动学习,充分发挥孩子的主体性首先必须提高孩子们的学习兴趣。PowerPoint动画技术集声音、图画、文字、动画等多种功能于一体,具有图像直观、色彩鲜艳、形象生动的特点和优势,用美妙的音乐、生动的画面创设有趣的教学情境,能多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉,使思维的广阔性、深刻性、独立性、敏捷性等方面得到训练,从而发展了学生的创造能力,激发了孩子的学习兴趣。  
        例如在教授五下《Unit3 My school calendar》这一月份单元时,从January到December12个单词的发音又长又难记,学生掌握起来比较困难,而且容易混淆和发音不清楚。于是本人设计了一个八仙过海,路上遭遇了十二生肖神为难的闯关游戏,先请学生帮助过语音关,句子关,还有对话关,最后取得了胜利,学生得到如来佛的礼物,一段顺口溜,还有一首月份歌。因为画面的生动形象,以及闯关游戏的设计,使学生的热情空前高涨,一个个争先恐后的帮助八位大仙过海。在这个游戏过程中,学生不断的说单词、句子,学习的欲望得到激发和满足,并且主动出击,就连平时难得举手的同学,也大声读着单词、句子,兴趣十足。
          二、利用PowerPoint动画技术教学,英语单词教学轻松深刻
        传统课堂教学显得枯燥单调,而利用PowerPoint动画技术教学却能创设出图文并茂、声色俱全的环境, 使孩子们更快进入角色,产生情感体验,使整堂课轻松又记忆深刻。 

      例如在教学四下《Unit5 My clothes》服装单词时,本人利用PowerPoint动画技术设计成情景方式,通过动画进行情景组合,使学习过程有动、有静,形象生动,从而使学生感性地认识了英语单词。具体操作如下:本课本人设计了一个flash动画,画里的主要演员是一群活泼可爱的模特,正在走T台show。首先Sarah穿着一件非常华丽的 dress出场,接着Chen Jie手拿一束鲜花,穿着一条色彩艳丽的蓝白skirt出场,Mike也不甘示弱,戴着一顶hat,穿着一件帅气的jacket 和一条 pants 镇定走来,图文并茂的画面给孩子们带来了新奇感和美的享受,时不时地迎来一阵阵掌声,使整堂课的单词教学变得轻松而又深刻。

      又如教学四下《Unit4 At the farm》Part B Let’s learn 四个动物名称(horses、cows、hens、sheep)时,让学生从互联网和学校资源库中查找了大量介绍这些动物(顺便收集一些已经学过的动物)生活习性的文字资料和有关的影片片段,制作成了网页型课件。学生通过网络获得有关这些动物的信息,仿佛置身于动物世界中,与他们近在咫尺。在这些鲜明、生动、活泼、可爱的动画中教给学生这些单词的读音,运用身体语言模仿它们的动作、形态、叫声,在look、say、play中,学生很快掌握了上述单词,并一起复习了已学的动物单词,提高了运用事物表象进行分析、综合、抽象、概括、联想和想象的能力。

      三、利用PowerPoint动画技术教学,教学重难点更容易突破和解决
        在英语课堂教学中根据教材的特点和实际需要,运用多媒体技术制作课件创设一定的情景让学生体验,并让学生在这种情景中进行探讨、发现,在特定的情景中去理解事物本身。这样有助于学生对学习内容的理解,培养学生自己发现问题和解决问题的能力。
        例如,在教五下《Unit5 What are you doing?》时,现在进行时态是一个重难点。为了让学生更加容易理解这个知识点,本人设计了一个小男孩在动物园里参观,一个小男孩跳进画面,点击,小男孩一步一步朝大象方向走去,边走边说:“I’m walking.”然后教师问学生:“What is he doing?”学生回答:“He is walking.”男孩突然停止脚步,因为这时蹿出了一只小白兔,正在跳,很自然地引出:“The rabbit is jumping.”启发小孩子小白兔为什么要跑呢?原来后面跑来了一只大老虎,教师很紧张很快速地教授:“The tiger is running. The tiger is running.生动形象,学生一下就学会了这几个单词和句子。

      如在教六年级下册Unit2 PartA Let’s learn单词时,本人是这样设计的:通过Nick周末两天的情绪变化为线索,出示自己做的视频,完成本课时表情绪单词的教授。星期六早上爸妈不在家,Nick没事可做,很无聊,发出叹气声,教授bored,后来他到处找东西玩,找到了玩具,所以很开心,,咯咯咯地在笑,出示happy单词卡,但是玩了整整一天,晚上很累了,Nick觉得很tired,这时突然想起来第二天语文要考试,可是又很累,Nick就早早睡觉了(呼噜声),没复习功课,结果第二天语文考试不及格,Nick很sad,大哭,他妈妈很angry,批评教育他,不过从今往后,Nick很用功读书,终于第二次语文测试是得了100分,非常excited,手舞足蹈。整个动画简单,浅显易懂

      可以说,由于大量运用PowerPoint动画技术教学,使小学英语教学更具时代特色,为学生的继续学习打下了更为坚实的基础,也使从做中学”“寓教于乐”,“因材施教”等现代教学观念真正落到了实处。
          四、利用PowerPoint动画教学,能丰富教学内容,提高教学效率
        随着PowerPoint动画技术进入了课堂,学生与各类信息的距离越来越近,也为我们提供了一个改变教学方式的机会,合理利用资源的时代。常见的方式有:

      1.通过在线欣赏有声故事,唱英语歌曲等,培养英语学习兴趣,提高学生听读能力,从而提高教学效率。如在学习四下Unit2 What time is it? 一课时,先打开网站中的歌曲“It’s twelve o’clock”,让学生跟唱:Dickety tackety tack. I just saw a cat. Dickety tackety toe. It’s twelve o’clock, you know …这样不但做了暖身活动,而且还引出了新授课内容‘time’。在这种环境中学英语,既充分利用了网络资源,又有利于提高学生的听读水平。
        2.介绍一些在线收听的网址,在网上看报纸和杂志,增加阅读量,提高阅读水平。这是我们利用网络资源常见的一种方式。有时我们可让学生将积极搜索到的资料与大家共享,了解更多内容,将它们做成手抄报,展示给大家看,并评出优秀手抄报加以鼓励。如:在“My school” 一课中,给学生几个不同的主题:students, teachers, schoolyard 让学生选择一个主题,获取信息,做成手抄报,并适时评奖与交流,使学生对学校更多的了解。这样既让学生在课堂上接受了信息,又达到了知识拓展的目的,同时培养了学生的动手能力。网络阅读教学模式真正充分体现了以学生为主体的素质教育观,将学生的自主学习能动地调动起来。
        3.充分利用现代教育技术,使用E-mail,加强交流,提高写作能力。到了五六年级已经开始对写作有了一定要求,而如果让学生在作业本上写太多作文,学生积极性并不会很高,因此我们可以改变一下方式,给他们一点新鲜感,而E-mail就正好为我们提供了条件。如在教如何用过去时写小短文时,如果让学生千篇一律地在纸上写,他们只会完成任务式的写好,而要是让他们以E-mail方式发至邮箱效果就完全不同了。通过E-mail 的英语互相交流是真实的、高度积极的、具有现实意义的语言实践活动。而且学生也普遍都很喜欢这种提高写作能力的新形式。
          五、利用PowerPoint动画技术教学,激活学生形象思维和创新思维,发展学生个性
        《英语课程标准》的基本理念中提到“面向全体学生,尊重个体差异。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习英语的成就感和自信心。”而通过网络,能更好地开展分层学习,发掘学生的潜能,让学生得到自我发展和个性发展。

      例如:本人在设计《Colors》“自由拓展”环节中,通过让学生自主分层学习(看谁学得多,学得快)六个拓展性颜色单词:light pink, dark green, sky blue, orange red, gray, silver让学有余地的学生来了解更多的颜色,是分层教育的很好体现。又如在单词巩固中,通过“星级闯关”游戏来发掘学生的潜能,让学生得到自我发展和个性发展。

      一个好的课件应该是经过细心设计,富有艺术性的作品,是英语老师智慧的结晶,它应该充分体现教师的教学结构思想而不是简单的文字加图片。实践证明,小学英语教学中利用PowerPoint动画技术教学提供的生动直观形象和视野效果 ,更能刺激小学生的感官,情景更加逼真,小孩子的兴趣更加浓厚。
        虽然利用PowerPoint动画技术教学有诸多的优点,但我们也不能抛弃传统手段教学。对教师而言,用了现代化的多媒体,就很少再用粉笔,而这样常常是一晃而过,往往不能给学生留下深刻印象;另外我们现在也很少再用传统教学工具在课堂上进行示范,如现在我们很习惯地用CD-ROM代替了录音机,而这样一来学生存在对图片的依赖,用录音机考试就能明显看出效果的差异。

      其实,不管是传统的还是现代的教学媒体都各有所长,也各有所短。很多传统教授方式也是现代媒体取代不了的,教师言传身教的作用也不能低估。在学生方面,利用电脑学习同样不能取代传统学习方式,传统学习和表达方式更扎实,更具体地表现学生的情感活动。因此,我们应该将PowerPoint动画技术与传统教学媒体有机结合地使用,以取得最佳的教学效果。

      参考文献

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      [2]孟臻,戴朝晖.多媒体英语教学课堂活动初探[J].基础教育外语教学研究,2008(2):20-22

      [3]左焕琪.英语课堂教学的新发展[M].华东师范大学出版社,2007

      [4]戴庆棉. 多媒体在英语教学中的应用及其思考.中国电化教育,2002.5

      [5]刘国伟.谈多媒体在英语教学中的重要性[J].中学外语教与学,2008(7):12,19

       

      衢州市开化县桐村镇中心小学   徐萍

       

       

       

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