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    • 草根课程,深埋成长的种子
      作者: 谢巧萍 编辑:杨柳 发表时间:2018-08-16  人气: 981

      金华市江滨小学《草根课程,深埋成长的种子1》17.9.26.bmp

      9月25日放学后,江滨小学“上善小课程现场展评会”在全体教师瞩目中绚丽登场,来自学校各个学科教研组的7个草根课程展示精彩纷呈、启人深思,像一颗小石子投入平静的水面,激起层层涟漪。“英语组的课程真了得,连教材都出了,已经开始用起来了!”“美术组《纸趣无限》这个课程有趣,连我都想学了。”“卧虎藏龙啊,居然这么多课程都做了微课!”每个课程组代表陪着精美的PPT如数家珍,侃侃而谈,完全是专家的样子,真是高手在民间。

      对于课程,江滨老师都不陌生,以课程引领教育教学工作是江滨小学一直以来的思路,从《儿童足球创意课程》把“足球做整”,到“上善课程”的顶层设计,学校课程一直基于学校文化又高于学校文化,统领学校教育教学工作。每个学科教研组都以课程、课题、课堂“三课三环”相连相通为思路,开展教研。

      金华市江滨小学《草根课程,深埋成长的种子2》17.9.26.bmp

      2017年,学校组织“上善小课程”评比,鼓励学科组围绕学校《上善课程》设计、实施学科草根课程,暑假全校教师共读《课程的力量》,并围绕课程设计思路、实施策略开展读书论坛,以实践促理论学习的内需,以理论引实践水平的提升。所以本次现场展评活动的精彩,是江滨各教研组近年来课程实践的阶段性成果。整个展评活动不知不觉一直持续了两个多小时,市教研室康伟平老师、毛玉文老师和开发区杨伟明老师全程参与指导。

      金华市江滨小学《草根课程,深埋成长的种子3》17.9.26.bmp

      杨伟明老师最后以“弄潮儿、敢创新、味道浓”9个字评价这次展评会,也提出“时代性、专业性、整合性”的建议。毛玉文老师指出:“从7个草根课程中深深感受课程的力量和‘微’的力量,每个课程都从‘微’的角度解决学科中的具体问题,这是很好的教研思路,老师们也从课程设计的过程中,逐步聚焦核心素养,聚焦教育本质,是很好的尝试。建议老师们加下去要更深入地思考,课程设置的最终目标是什么,怎样以调整课程结构实现教与学方法的改变,从更好的层面思考课程、建构课程。”



      报送人:雷燕

      报送单位:金华市江滨小学

      报送地址:浙江省金华市明伦街301号





       

       

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